1、用新媒体、新技术优化课堂教学、提高课堂效率和教学质量 新媒体、新技术在教学中的使用，可以提高教学媒体的展示力和交互性，极大地丰富了教学内容的呈现方式。依托局域网丰富校园网达到资源共享，进一步服务教学 学校应该重视校园网资源库的建设，专人负责，统筹规划。
2、教育领域：新媒体技术为教育提供了丰富的资源和便捷的途径，如在线教育、远程教育、虚拟实验室等，使得学习不再受地域和时间的限制。商业领域：新媒体技术为企业提供了新的营销手段，如社交媒体营销、内容营销、搜索引擎优化等，帮助企业更有效地推广产品和服务。
3、用新媒体、新技术优化课堂教学、提高课堂效率和教学质量 新媒体、新技术在教学中的使用，可以提高教学媒体的展示力和交互性，极大地丰富了教学内容的呈现方式。教师经过精心准备，运用先进手段，创作出严谨而丰富的电子课件，其目的就是将它应用于教学，从而优化课堂教学。
1、教师应该有组织的、清晰的、循序渐进的方式呈现新信息，指导学生获得对所学内容的清晰理解。教师要明确教学目标，收集信息资源，列出学生感到陌生或难以理解的概念，告诉学生将要学习的内容，明确课堂的主要任务，使讲授变得清晰。
2、利用信息技术学习语文是一种新型的学习方式，语文教师要根据学生的身心发展和语文学习的特点，加强教育理论的学习与研究，进一步提高认识，更新观念，树立正确的教师观、学生观和质量观，尽快实现教育观念和教学角色的转变。
3、落实对话教学理论，给学生充分的时间亲近文本，与文本对话，形成对文本意义的建构。语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。这就需要践行对话教学理论，给学生充分的时间亲近文本，与文本对话，形成对文本意义的建构。此模式的设计落实了这一教学理论。
4、语文教学中的作文训练是培养学生创新思维能力的主要途径，即通过作文过程中的“选材——构思——写作——评改”四个环节培养学生的创新思维能力。在选材中，培养学生的发散思维能力 选材，是学生作文的第一关。
1、借助信息技术改进课堂教学的方法包括：利用信息技术丰富课堂学习内容。结合信息技术与学科课程，提供多样化的学习材料和资源，使学习内容更加生动、贴近生活和现代科技。发展学生的创新思维。
2、利用信息技术可以有效地辅助数学课堂教学，以下是一些举例说明：利用多媒体教学软件进行课堂演示：教师可以利用多媒体教学软件，将数学概念、公式、图形等内容进行演示，使学生更加直观地理解和掌握知识点。
3、通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术与学科课程融为一体。